TIC, REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN

Impacto de las redes sociales en la educación. En Colombia la educación se define como un proceso de formación permanente, personal cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. En nuestra Constitución Política se dan las notas fundamentales de la naturaleza del servicio educativo. Allí se indica, por ejemplo, que se trata de un derecho de la persona, de un servicio público que tiene una función social y que corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia respecto del servicio educativo con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos. También se establece que se debe garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo. Hoy en día, las redes sociales y el uso de las TICS han g...

La tecnología educativa como un factor de desarrollo de los países- realidad o utopía . El uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones en la educación se convierte en un puente para acceder y hacer posible que la sociedad y las comunidades educativas estén en un mundo más conectado, acorde con la realidad actual. Los maestros deben preparar el contexto de aprendizaje apropiado y sus condiciones de funcionamiento, esto con el fin de que a medida que pasan las nuevas generaciones sepan disfrutar las posibilidades que éste brinda. Las nuevas tecnologías son un factor fundamental en el desarrollo no solo en la educación sino en todo el desarrollo del país, por medio de las TIC, se abren las puertas a nuevos mundos a nuevos conocimientos, se mejoran los procesos sociales, económicos, educativos e investigación.  El problema de Colombia es que las inversiones que se hacen en educación, tecnología e investigación son mucho menor que la realizada en la part...

¿Qué es RENATA? “ La  Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada, RENATA , es la red nacional de investigación y educación de Colombia. A nivel mundial se han venido desarrollando este tipo de organizaciones por cada país bajo la sigla NREN (por las iniciales en inglés de ‘National Research and Education Networks’). Su misión es proveer a sus sistemas de ciencia, tecnología e innovación servicios especializados a través de Internet que favorezcan su operación. A esa Internet especializada, es a la que llamamos red académica. Hay 137 NREN en el mundo y 4 redes continentales a las que están conectadas más de 13.000 instituciones de investigación y educación del planeta. Para el caso de Colombia, RENATA, además de proveer a la comunidad una infraestructura de red académica, provee herramientas de colaboración para el trabajo científico de manera remota —e-Ciencia—, capacita a los académicos e ingenieros de las instituciones afiliadas que lo requieran en el mejor aprovecham...

Ambiente de Enseñanza Presencial con Apoyo de Tecnologías Educativas La Tecnología Educativa en el Aula es posible gracias a las Herramientas como: Proyectores, computadores, Videos Multimediales que ayudan a lograr los objetivos de las Clases abriendo puertas al Uso de las TIC´S. Debido a que en el Centro Educativo la conectividad  la principal función y necesidad que hay que mitigar es el acceso a internet, mediante esta se pueden hacer uso de software educativos gratuitos y diversidad de herramientas para que la enseñanza- aprendizaje de nuestros estudiantes sea mejor, más actualizada y no apartándose de los grandes avances que circulan en la red. Se debería crear una plataforma en donde se de una mejor conexión entre docentes – estudiantes y por qué no padres de familia, especialmente en lo relacionado a informes académicos, trabajos, investigación educativa y temas generales. Para que la aplicación de la tecnología educativa se aplique no solo en el aula; si...

PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, EN EL CENTRO EDUCATIVO ARROYO GRANDE ARRIBA DEL MUNICIPIO DE SAN CARLOS, CÓRDOBA Desde la Secretaría de Educación Municipal se han ofertado diferentes espacios de capacitación, un gran porcentaje docentes no han desarrollados las competencias tecnológicas que les permitan incorporar las TICs en sus prácticas pedagógicas. No existen las condiciones necesarias para desarrollar proyectos que permitan mejorar las prácticas de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes, la infraestructura no es la mejor y no existe conexión al servicio de internet. No hay un modelo pedagógico institucional definido que permita orientar las prácticas pedagógicas y la articulación de las herramientas tecnológicas dentro de las mismas. Las prácticas académicas en las que se aplican las TICs apuntan a un modelo conductista tradicional, donde las posibilidades de acciones e interacción y fortalecimiento autónomo de las co...

El  Centro Educativo Rural Arroyo Grande Arriba del municipio de San Carlos –Córdoba,  tiene como misión principal formar integralmente a sus estudiantes, permitiendo el desarrollo de las competencias, a través del modelo pedagógico Constructivista con enfoque social contribuyendo con el mejoramiento de la sociedad. MATRIZ DOFA (Análisis externo e interno del Centro educativo) DEBILIDADES Falta de mantenimiento de los computadores. Equipos insuficientes para la cantidad de niños matriculados en el Centro Educativo.  La infraestructura física (sala de informática) no es la adecuada.  La escuela no cuenta con conexión a internet, no hay servicio telefónico. AMENAZAS Falta de presupuesto por parte de las Secretarias de Educación y del Ministerio de Educación. Ubicación geográfica que no permite contar con servicio de internet Descontextualización del uso de las TIC en el medio institucional (por parte de algunos docen...